【来自远方】婴儿如何学习社会技能——以共同注意为例

原创 2016-06-22 郝俊懿 小小脑科学家
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每天,每个人都需要处理生活中的大量信息(hyper-informative environment),并且经常是以多线程处理的模式。发展心理学家们一方面惊叹于成人对于大量同时出现的社会信息的综合处理能力,又对婴儿是如何获得这一能力十分感兴趣。2016年6月13日,美国加州大学圣迭戈分校认知科学系Gedeon O Deák教授应邀来到苏州大学教育学院,以《婴儿如何习得社会技能——以共同注意为例》为题进行了一场学术报告。


何为共同注意?Deák教授认为共同注意是指他人对于一些事物的关注使得自己也注意了其关注的事物,从而与他人共享了注意,也就是说你注意到别人正在注意的东西。比如妈妈在看一个东西,婴儿也会去看,而且这会逐渐成为婴儿学习的一个重要工具,并且共同注意最早的表现形式就是目光追随,即婴儿会追随母亲的视线移动而移动。那么婴儿最早什么时候就会开始目光追随了呢?结果发现即使只有12个月大的婴儿就已经会跟随妈妈的视线,当妈妈从看婴儿到移开目光看别的物体时,婴儿也会跟着把头转过去看妈妈看的方向。

但是Deák教授通过记录真实的母婴交流过程,包括亲子之间的动作以及持续时间,发现妈妈在85%的时间都会盯着婴儿看,但是婴儿只有15%左右的时间在看妈妈的脸。在这样的情况下,妈妈几乎不会移开视线,而婴儿也很少关注妈妈的脸,那这意味着自然状况下,婴儿只有极少频次的目光追随行为,那么在前人研究中实验室情境下的目光追随行为是如何产生的?


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Deák教授和他的同事们通过进一步分析了自然状态下的婴儿行为对这个问题做出了解释。一个并不符合大家普遍认识的结果是,婴儿最喜欢看的是“物体”,尤其是静物,换句话说,婴儿此时喜欢看物体超过人脸。而妈妈没看婴儿的脸的时候,她们一般在看自己手上的东西,即妈妈没有在看婴儿的时候,妈妈一般在做事情,例如煮牛奶,帮婴儿穿衣服等等,而在所有日常行为中都需要人关注手的位置。这个时候,婴儿有可能会发现:妈妈可能没有在看他,而是在注视某个物体,这个物体本身就是婴儿喜欢看的东西。这就相当于当婴儿追随母亲的目光时,经常会看到他们喜欢看的“物体”,这对婴儿来说是一种奖励。婴儿在现实的生活中,并不会每次都看妈妈手上的东西,也会看其他地方,但是两相比较,他看妈妈的手(上的东西)得到奖励的概率会远远高于看其他地方。所以,婴儿慢慢通过联合学习发现,只要看妈妈看的地方就会得到奖励(看到静物),并最终习得了目光追随行为

那么目光追随行为为何能成为婴儿学习的工具呢?Deák以语言的学习为例做了进一步解释。他在视频中编码了真实的情景中发生的每一事件,还相应地编码同时发生的事件,比如记录妈妈在拿玩具的时候婴儿在看哪里,同时母婴之间出现的对话。经过分析他们发现,当妈妈手中的物体数量从两个变一个(即放下一个物体),或者一个变两个(即拿起另一个物体)的时候,妈妈会高于机会水平地去说这个东西的名字,这意味着婴儿的目光追随行为有利于婴儿进行概念的学习

Deák教授最后指出婴儿的社会化是一个十分复杂的过程,目前对于这一过程的研究仍处于起步阶段,研究者们还有很多问题需要进一步探究。


Reference:

[1] Deák, G. O., Flom, R. A., & Pick, A. D. (2000).Effects of gesture and target on 12-and 18-month-olds' joint visual attention toobjects in front of or behind them.Developmentalpsychology,36(4), 511.

[2] Deák, G. O., Fasel, I., & Movellan, J. (2001,January). The emergence of shared attention: Using robots to test developmentaltheories. InProceedings 1st InternationalWorkshop on Epigenetic Robotics: Lund University Cognitive Studies(Vol. 85).

[3] Fasel, I., Deák, G. O., Triesch, J., & Movellan,J. (2002). Combining embodied models and empirical research for understanding thedevelopment of shared attention. InDevelopmentand Learning, 2002. Proceedings. The 2nd International Conference on(pp. 21-27). IEEE.

[4]Flom, R., Deák, G. O., Phill, C. G., & Pick,A. D. (2004). Nine-month-olds’ shared visual attention as a function of gestureand object location.Infant Behaviorand Development,27(2), 181-194.


文案:郝俊懿 潘婷 唐炎程* 
指导老师:廖渝 副教授
公众号ID:SCUPSY_CDL
小小脑科学家
苏州大学教育学院
儿童认知发展研究组
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